موقع المربي

تكلمنا سابقا عن ثلاث أنواع من الذكاء وهي الذكاء الجسمي الحركي والذكاء المنطقي الرياضي والذكاء التفاعلي ، واليوم نمر إلى نوع جديد من الذكاءات السبعة وهو الفضائي الذكاء الفضائي ويعني القدرة على  إدراك العالم البصري وفهم واستيعاب الأشكال وتكوين الصور الذهنية وتحويل المعلومات إلى رموز، وهو يتطلب حساسية للون والشكل والمساحة والقدرة على التصوير البصري والتعبير بالخطاطات والمبينات، كما يمكن صاحبه من إدراك الاتجاه والتعرف على الوجوه والأماكن وإبراز التفاصيل.. ويظهر هذا الذكاء عند الرسامين والمختصين في فنون الخط وواضعي الخرائط والتصاميم والمهندسين والمعماريين والنحاتين.. تجلياته عند الطفل : -          لديه القدرة على وصف الصور المرئية -          يمكنه تخيل الأشياء في وضعيات أخرى -          لديه أحلام يقظة وتخيلات بصرية كثيرة مقارنة مع إقرانه -          يحب الفك والتركيب -          يستمتع بالأنشطة التي تتطلب ذاكرة بصرية وتخيلا -          يستمتع بالأنشطة الفنية كالرسم والتلوين -          يستمتع بالعاب البازل والمتاهات وغيرها من الأنشطة البصرية -          لديه القدرة على تمييز التفاصيل والأحجام

ما زال أمامنا  أنواع من الذكاء لكنني قررت أن أرجئها بسبب حالة استوقفتني أثناء تأ طير المربيات في إحدى المدارس الخاصة الثلاثاء الماضي وأنا أتتبع سير العمل .طفل منعزل في ركن لا يشارك الأطفال نشاطهم ذاك الصباح ، الطفل مع مجموعة المستوى الأول مما ينم أن عمره لم يتجاوز الخامسة رغم أن بنيته الجسمية توحي بأكثر من ذلك ، استفسرت المربية فعرفت أنه معاقب ، اتحدت مجلسي بقربه حاولت استيضاح الأمر لكن  الطفل كان  يردد كلمة واحدة -          هو من كان يجذب ثيابي  كررها كثيرا وباقتناع تام ، فقد تصرف من منطلق ردة الفعل ليس إلا،  بعد نقاش بسيط طلبت منه لو يقدم اعتذاره للمربية لكنه قال وبالحرف -          في البيت لا نقولها غيرت الكلمة وطلبت منه لو يخبرها أنه لن يكرر ما فعل  أجابني باقتناع تام  أنه كلما قالها لأمه إلا وتعرض للضرب ثم أردف -   تضربني وتأتي بالنار وتقول أنها ستحرقني .. كلام الطفل كان تشخيصا لحالة تحيلنا على البرمجة السيئة التي تعرض لها فقد يبدوا الأمر بسيطا ومكررا كثيرا في وسط الأطفال لكن الأمر أعمق بكثير وحالة الطفل ستسوء أكثر إن لم يتم الإنتباه إليها -          الطفل يتميز بذكاء حركي وكل تصر